乐学乐教相得益彰 幸福校园共同成长 ——记长郡教育集团郡维学校2020年德育研讨会
发布于 : 2020-12-08 12:05:00 德育之窗为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，践行教育必须把培养合格的社会主义建设者和接班人作为根本任务，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节的理念，切实将党和国家关于德育工作的要求落细、落小、落实，大力促进德育工作专业化、常态化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，同时，让老师们用科学的方法科学育人、总结经验、互学共长，学校特举行以“乐学乐教相得益彰 幸福校园共同成长”为主题的德育研讨会。
德育研讨会分为三个阶段：第一阶段是布置研讨计划，确定研讨主题，明确工作分工；第二阶段是分组讨论，并且由行政领导下组进行指导；第三阶段是交流呈现。
01
10月12日，校长邓志宏和党支部书记李燕领导，全体教职工参与，确定了本次德育研讨会各组的主题，各小组根据每个年级学生们的实际情况与学段学生对应的普遍需求为出发点，快速确定了主题。七年级确定了“良好行为习惯的养成教育”的主题；八年级确定了“青春期心理疏导与健康人格教育”的主题；九年级确定了“综合素质评价的正确贯彻与落实”的主题；生活组确立了“温馨家园”的主题，并确定了展示形式与中心发言人。
02
12月5日，全体德育工作者齐聚一堂，共研德育思想，共讨德育问题，共享德育成果。研讨会由周佳琪老师的主持，校长邓志宏、党支部书记李燕、副校长李文龙、副校长齐纳、副校长黄亚、学生处主任张荣幸、学生处副主任陈国平、教务处副主任文绍峰出席此次研讨会。
党支部书记李燕首先为大会致辞，她指出：“德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。德育工作是一个学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美、劳教育实践的各个方面，统领着整个学校教育环节。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。”李燕充分肯定了前期德育工作者们对学生德育的重视和所做的工作，并要求德育工作者们不断开拓德育领域。
七年级组：良好行为习惯的养成教育
在主持人宣布完评分规则后，汇报分享拉开序幕。首先各小组代表抽签，决定分享顺序。第一组分享的是七年级，以情景剧的形式再现在校真实发生的事件，七年级小组分别从教室学习习惯的养成、食堂就餐习惯的养成和寝室安全生活习惯的养成进行的汇报。对于刚入学的七年级新生，养成良好习惯尤为重要，有心的德育工作者们保存下来了七年级从入学到现在各种习惯的对比图，在德育工作者们持续有方的培养下，学生的好习惯日渐养成。
最后，七年级以改编版的歌舞《改变自己》结束了汇报。
“进入了初中 看现在新的我
忽然发现我以前 坏习惯有点多
总是爱打闹 上课也不听讲
还喜欢随地乱丢乱扔垃圾
现在到郡维 每天都在改变
一点点改变 有很大很大差别
不仅讲礼貌 也能够讲卫生
而且上课的时候能够认真
亲爱的同学们我们好好地加油
大家一起大声地说NA……
我可以改变世界，改变自己
改变陋习 改变小气
要一直努力 努力 永不放弃
才可以改变世界 come on 改变自己”
在提问环节中，八年级的杨老师提出了“如何看待朽木不可雕也”这个问题，李文龙讲到：“事实上，人人皆才，人人成才，并不是一句口头上的话，每个孩子都有他的优点，通过持续性关注与表扬、利用团队的力量制约、班级文化育人等方式，慢慢培养起良好的习惯，习惯决定命运，那么每一个孩子都会得到好的发展。”
八年级组：青春期心理疏导与健康人格教育
在七年级组载歌载舞的汇报结束后，八年级组以情景剧的形式开始了他们的汇报。情景剧围绕着主人公初二学生“杨添之”展开，老师们充分抓住人物特点进行了生动细腻的表演，现场每一位观众都不由自主地被带入了情景之中。笑过之后却是怅然无比。面对这样青春期躁动的学生以及学生家庭，作为班主任，又该如何开展有效的德育工作呢？以“青春期心理疏导与健康人格教育”为主题的汇报，明确了在初二这个学生情感较丰富的阶段该如何进行心理疏导，通过建立心理危机干预领导小组、创设良好的班级氛围、及时了解班级和学生的心理状态、利用班会等解决共性问题、单独谈心解决个性化问题、用爱教育和鼓励学生、加强家校沟通等方式，培养出德、智、体、美、劳全面发展的新时代青少年。
在提问环节，七年级的罗老师提出“如何帮助孩子处在叛逆期的家长”这个问题，陈国平讲到：“在育人过程中，家校必须一心，彼此互相信任，在遇到焦虑的家长时，先要一起客观分析孩子目前的状态，不虚美，不隐恶，抓到主要矛盾，逐个击破。”
生活组：温馨家园
生活组以“温馨家园”为主题进行了汇报，在寄宿制学校中，生活老师的角色亦师亦友亦母，带给学生温馨有序的情感体验。
初中孩子寄宿，有利于提高学生的学习成绩，把学生们的时间进行了充分、科学、细致的管理；有利于增强生活技能，从而提高学生们成年后的生活品质；有利于提高独立的能力；有利于培养良好的生活习惯；有利于提高综合素质，孩子们的青春里，除了学习，还应该有诗和远方；有利于养成良好的性格品质，让孩子们在集体中学会平等相处；有利于学生的交往合作；也有利于家长自身事业的发展。以这八个有利于为目标，生活老师倾入以爱以序以礼，让每一个孩子成为最棒的自己。
九年级组：综合素质评价的正确贯彻与落实
九年级组以“综合素质评价的正确贯彻与落实”为主题进行汇报，通过全面细致地对综合素质评价规定的解读，确立坚持方向性、过程性、客观性、发展性等原则进行评价。
在提问环节中，“如果一个孩子学习成绩优秀，但在平常表现中不太好，该如何进行综合测评呢？”文邵峰回答道：“一切都以过程性记录为准，以公平公正公开、实事求是为原则。”
03
德育研讨会后，校长邓志宏对每个团队的汇报进行了点评，对班主任老师们的用心、智慧、坚持给予了高度肯定，同时，对大家提出了殷切希望，希望德育工作者们不忘初心，继续为教育付出爱与智慧，做出有效的尝试和努力，同时，要关注社会的发展，不断更新自己的教育理念，要切实把学生的发展作为第一诉求，尊重客观规律，不断求索。邓志宏宣布了此次成果展示的获奖情况：七年级组、八年级组获一等奖，九年级组、生活组获二等奖。校领导们为此次获奖团队颁发奖状。
邓志宏指出：“新时代呼唤新德育，新德育要紧扣新时代！只有紧扣时代脉搏，把握德育契机，掌握科学的育人方法，才能理清‘培养什么人、为谁培养人、怎样培养人’的问题，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能为我们的德育事业再谱新的篇章。”